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Actualmente es Profesor Doctor en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Málaga. Ha dirigido más de 90 trabajos de fin de grado y máster, y es codirector de dos tesis doctorales con calificación de sobresaliente cum laude. Ha sido reconocido con el informe positivo DOCENTIA de la UMA y premiado como mejor docente menor de 35 años por la Facultad de Ciencias de la Educación.

En gestión académica, ha desempeñado cargos como Coordinador del Grado en Educación Infantil, Director del Grado en Educación Primaria y Director del Área de Educación en la Universidad Internacional de Valencia, y actualmente es Coordinador del Máster en Tecnología Educativa por parte de la Universidad Internacional de Andalucía. En el ámbito de la transferencia, participa como investigador en un contrato OTRI con la Fundación Aula Smart y ha sido premiado en la XXVI convocatoria del concurso SPIN-OFF de la Universidad de Málaga. Es Doctor en Ciencias de la Educación (sobresaliente cum laude), Licenciado en Pedagogía y Maestro en Educación Física por la Universidad de Málaga, con formación de posgrado en Cambio Social y Profesiones Educativas, y fue beneficiario de una beca de colaboración predoctoral en el Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la UMA. 

Catedrático de Universidad de Tecnología Educativa en la Universidad de Málaga. Doctor en Tecnología Educativa -Premio Extraordinario- (2005), Máster en Nuevas Tecnología Aplicadas a la Educación (2006), Experto Universitario en Entornos Virtuales de Formación (2005) y Licenciado en Matemáticas (1998).

Dirige actualmente la Cátedra Fundación_AulaSmart de Tecnología Educativa de la Universidad de Málaga cuya misión es generar conocimiento y promover acciones que tienen como eje central la investigación, formación, información y difusión de procesos de innovación educativa y del impacto de las TIC en la educación. Del mismo ha dirigido la Cátedra Escalae de Innovación Educativa y la Cátedra Acción Learning durante los últimos 10 años. Coordina el en Doctorado Interuniversitario en Tecnología Educativa de la UMA y la UNIA. Del mismo modo participa en otros Másteres Interuniversitarios relacionados con la Innovación y la Tecnología Educativa.

Posee estudios a nivel de Pregrado en Ingeniería en Computación. Cuenta con una Maestría en Educación Superior de la Universidad Casa Grande (UCG) y otra maestría en Tecnología Educativa de la Universidad de las Islas Baleares de España. Además, ha obtenido el título de Doctora en Equidad e Innovación en Educación por la Universidad de Vigo (UVIGO).
La profesora Zambrano cuenta con una amplia experiencia docente en diversas áreas del conocimiento, destacándose por su trayectoria en innovaciones pedagógicas, desarrollo de competencias digitales, personalización del aprendizaje, entornos virtuales de aprendizaje, gamificación y aprendizaje basado en juegos, así como en el uso de herramientas web para el e-Aprendizaje y sistemas de información. Su experiencia se extiende a nivel nacional e internacional, habiendo participado en congresos de renombre en el ámbito educativo y habiendo publicado en el campo de la tecnología educativa. Además, Zambrano tiene una destacada trayectoria en investigación en educación y tecnología, con un enfoque particular en Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Su dedicación y contribuciones en estas áreas la convierten en una profesional altamente respetada y reconocida en su campo.

Docente con más de 10 años de experiencia en la enseñanza y formación educativa. Posee una maestría en tecnología e innovación educativa, además de certificaciones en metodologías de enseñanza. Su trayectoria incluye la impartición de cursos sobre teoría pedagógica, tecnologías para la evaluación de contextos multidisciplinares y didáctica, así como la coordinación de programas de capacitación docente, donde se ha enfocado en la actualización de estrategias pedagógicas. Forma parte del grupo de becarios del programa de National Multiplication Training de DAAD y el comité académico honorario del programa nNidos por la Educación. Su compromiso con la formación integral de los estudiantes y la mejora continua de la educación lo han llevado a desempeñar cargo como Coordinador Zonal 5 y ha sido asesor de despacho ministerial en el Ministerio de Educación de Ecuador.

Es docente e investigador de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), adscrito al Departamento de Ingeniería en Sistemas. Es Doctor en Ciencias de la Educación y especialista en tecnologías aplicadas a la enseñanza, con una sólida trayectoria en proyectos de innovación tecnológica, sistemas embebidos y educación digital en contextos universitarios. Su labor académica se centra en la integración de la ingeniería y la pedagogía mediante el uso de tecnologías emergentes como la realidad extendida, la inteligencia artificial y el reconocimiento de voz, orientadas a la inclusión educativa y la accesibilidad para personas con discapacidad visual. Desde la UNAH, lidera iniciativas de investigación y formación en el Centro de Innovación en Realidad Extendida (CIRE-UNAH), fortaleciendo la incorporación de recursos inmersivos y experiencias de aprendizaje innovadoras. Como profesor universitario, imparte asignaturas en Ingeniería de Sistemas y coordina proyectos de investigación aplicada, destacándose por su compromiso con la transformación digital de la educación superior y el desarrollo de soluciones tecnológicas al servicio del aprendizaje y la equidad educativa.

Doctor en Ciencias Pedagógicas y uno de los referentes más reconocidos en el ámbito de la investigación educativa y la dirección del proceso pedagógico en Cuba. Su trayectoria académica se ha centrado en el desarrollo de modelos teóricos y metodológicos para la investigación pedagógica, así como en la formación de docentes e investigadores comprometidos con la transformación educativa. Autor de obras fundamentales como La investigación pedagógica. Otra mirada y Algunos modelos importantes en la investigación pedagógica , el Dr. Valle Lima ha contribuido significativamente a la sistematización de enfoques para el diseño curricular, la formación por competencias y la evaluación de la calidad educativa. Sus aportes han sido clave para fortalecer la cultura investigativa en las instituciones formadoras de profesionales de la educación en Cuba y América Latina. Su pensamiento pedagógico integra la innovación, la reflexión crítica y la transformación institucional, promoviendo una educación más contextualizada, científica y humanista, orientada al perfeccionamiento continuo del sistema educativo y al desarrollo integral del ser humano.

Profesor Asociado de la Universidade Aberta de Portugal e investigador principal del Laboratório de Educação a Distância e eLearning (LE@D). Doctor en Educación con especialización en Comunicación Educacional, cuenta además con formación en Psicología Educacional y Lingüística por la Universidad de Lisboa. Su trayectoria académica se centra en la educación a distancia, el e-learning y la innovación pedagógica en entornos digitales, con especial interés en la interacción educativa, los MOOCs, la robótica educativa y la formación docente en la era posdigital. Ha participado en proyectos nacionales e internacionales sobre aprendizaje digital y sostenibilidad educativa, y ha publicado numerosos artículos y capítulos sobre modelos pedagógicos abiertos y aprendizaje mediado por tecnología. Desde LE@D, laboratorio de referencia en investigación sobre educación digital de la Universidade Aberta, impulsa líneas de trabajorelacionadas con la educación abierta, las prácticas docentes híbridas, la profesionalización docente y las culturas digitales contemporáneas, consolidando un enfoque humanista y crítico frente a los desafíos de la educación en red.

Ingeniero Comercial por la Escuela Militar de Ingeniería “Mariscal Antonio José de Sucre” y Magíster en Gestión Empresarial por la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), Bolivia. Actualmente se desempeña como Vicerrector Académico de la Universidad Privada Domingo Savio (UPDS), sede Cochabamba, donde lidera procesos estratégicos de planificación, autoevaluación y calidad institucional. Cuenta con más de nueve años de experiencia en educación superior, destacándose por su liderazgo estratégico y compromiso con la excelencia académica. Ha ocupado cargos de Director de Planificación y Desarrollo Institucional, Coordinador de Calidad y Autoevaluación, y Jefe de Carrera de la Facultad de Ciencias Empresariales, impulsando políticas orientadas a la mejora continua y la innovación educativa. Su formación incluye diplomados en Docencia Universitaria Basada en Competencias, Tutoría Docente e Investigación Universitaria, Diseño Curricular de Aula, y Análisis Financiero y Evaluación de Proyectos de Inversión, entre otros. En el ámbito docente, ha impartido asignaturas como Gestión de la Calidad, Gerencia Estratégica Empresarial, Matemática Financiera y Preparación y Evaluación de Proyectos, consolidando un perfil que combina la gestión académica, la investigación aplicada y la formación profesional por competencias. Su enfoque profesional se sustenta en la ética, la inteligencia emocional y el trabajo colaborativo, promoviendo una gestión académica centrada en la innovación, la calidad y el desarrollo institucional sostenible.

Vicerrector de la Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez” (Cuba) y profesor-investigador en el área de la didáctica del inglés como lengua extranjera. Doctor en Ciencias Pedagógicas, se ha destacado por su liderazgo académico y por impulsar procesos de innovación educativa y formación lingüística contextualizada. Su labor se centra en el diseño de estrategias didácticas para la enseñanza del inglés, la evaluación de competencias comunicativas y la integración del patrimonio cultural en la educación lingüística, articulando la enseñanza de idiomas con el desarrollo local sostenible. Como vicerrector, promueve políticas institucionales orientadas a la internacionalización, la sostenibilidad y la innovación pedagógica, consolidando una visión moderna de la educación superior cubana en el ámbito de las lenguas extranjeras y la formación por competencias.

Investigadora en Ciencias de la Educación con especialización en el ámbito de la formación de profesorado y la investigación metodológica universitaria. Ha desarrollado trabajos centrados en temas como: la formación investigativa de los profesores universitarios, la innovación de la práctica docente en la educación superior, la metodología de la investigación educativa y el tratamiento integral del dolor en la formación del médico general. Entre sus publicaciones destacan artículos sobre cómo transformar al profesor tradicional en un profesor innovador, así como propuestas para la combinación de terapias en el tratamiento del dolor en atención primaria de salud. También ha colaborado en la elaboración de materiales didácticos para la metodología de la investigación y cuenta con más de 30 trabajos reconocidos, además de decenas de citaciones que validan su trayectoria en la docencia e investigación universitaria. Trabaja también en el ámbito de las Ciencias Médicas en Cuba, particularmente en la formación del médico general y la permanencia formativa de los profesionales de salud.

Doctora en Educación por la Universidad de Zaragoza, Magister en Planificación, acreditación y evaluación de la educación superior. Ha realizado varios estudios en temas de inclusión educativa: Diplomado en educación inclusiva, Curso de especialización experto en TIC, inclusión y discapacidad, Inclusión educativa y aprendizaje sostenible, Tutor en inclusión educativa y aprendizaje, Formador de formadores, entre otros. Autora de artículos y libros, tanto en revistas regionales como internacionales, en los que se puede reseñar: estrategias didácticas para efectivizar los procesos de enseñanza en la educación superior, Potencialidades didácticas de las redes sociales en la formación universitaria: percepciones de los estudiantes, La docencia universitaria en clave pedagógica, didáctica y tecnológica: Propuesta de formación, La profesión docente universitaria en el siglo XXI: un enfoque desde la pedagogía, la didáctica y las TIC, entre otros. En los últimos años se ha dedicado a la investigación en la formación docente universitaria en: pedagogía, didáctica y Tics en el campo de la educación superior, como factor decisivo en la construcción del perfil docente como un profesional de la enseñanza. Actualmente, es docente de la Universidad Bolivariana del Ecuador, y de la Universidad de Guayaquil, la Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas.

Doctor en Ciencias Pedagógicas y uno de los referentes más reconocidos en el ámbito de la investigación educativa y la dirección del proceso pedagógico en Cuba. Su trayectoria académica se ha centrado en el desarrollo de modelos teóricos y metodológicos para la investigación pedagógica, así como en la formación de docentes e investigadores comprometidos con la transformación educativa. Autor de obras fundamentales como La investigación pedagógica. Otra mirada y Algunos modelos importantes en la investigación pedagógica , el Dr. Valle Lima ha contribuido significativamente a la sistematización de enfoques para el diseño curricular, la formación por competencias y la evaluación de la calidad educativa. Sus aportes han sido clave para fortalecer la cultura investigativa en las instituciones formadoras de profesionales de la educación en Cuba y América Latina. Su pensamiento pedagógico integra la innovación, la reflexión crítica y la transformación institucional, promoviendo una educación más contextualizada, científica y humanista, orientada al perfeccionamiento continuo del sistema educativo y al desarrollo integral del ser humano.

Investigadora en Ciencias de la Educación con especialización en el ámbito de la formación de profesorado y la investigación metodológica universitaria. Ha desarrollado trabajos centrados en temas como: la formación investigativa de los profesores universitarios, la innovación de la práctica docente en la educación superior, la metodología de la investigación educativa y el tratamiento integral del dolor en la formación del médico general. Entre sus publicaciones destacan artículos sobre cómo transformar al profesor tradicional en un profesor innovador, así como propuestas para la combinación de terapias en el tratamiento del dolor en atención primaria de salud. También ha colaborado en la elaboración de materiales didácticos para la metodología de la investigación y cuenta con más de 30 trabajos reconocidos, además de decenas de citaciones que validan su trayectoria en la docencia e investigación universitaria. Trabaja también en el ámbito de las Ciencias Médicas en Cuba, particularmente en la formación del médico general y la permanencia formativa de los profesionales de salud.

Ingeniero Comercial por la Escuela Militar de Ingeniería “Mariscal Antonio José de Sucre” y Magíster en Gestión Empresarial por la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), Bolivia. Actualmente se desempeña como Vicerrector Académico de la Universidad Privada Domingo Savio (UPDS), sede Cochabamba, donde lidera procesos estratégicos de planificación, autoevaluación y calidad institucional. Cuenta con más de nueve años de experiencia en educación superior, destacándose por su liderazgo estratégico y compromiso con la excelencia académica. Ha ocupado cargos de Director de Planificación y Desarrollo Institucional, Coordinador de Calidad y Autoevaluación, y Jefe de Carrera de la Facultad de Ciencias Empresariales, impulsando políticas orientadas a la mejora continua y la innovación educativa. Su formación incluye diplomados en Docencia Universitaria Basada en Competencias, Tutoría Docente e Investigación Universitaria, Diseño Curricular de Aula, y Análisis Financiero y Evaluación de Proyectos de Inversión, entre otros. En el ámbito docente, ha impartido asignaturas como Gestión de la Calidad, Gerencia Estratégica Empresarial, Matemática Financiera y Preparación y Evaluación de Proyectos, consolidando un perfil que combina la gestión académica, la investigación aplicada y la formación profesional por competencias. Su enfoque profesional se sustenta en la ética, la inteligencia emocional y el trabajo colaborativo, promoviendo una gestión académica centrada en la innovación, la calidad y el desarrollo institucional sostenible.

Es docente e investigador de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), adscrito al Departamento de Ingeniería en Sistemas. Es Doctor en Ciencias de la Educación y especialista en tecnologías aplicadas a la enseñanza, con una sólida trayectoria en proyectos de innovación tecnológica, sistemas embebidos y educación digital en contextos universitarios. Su labor académica se centra en la integración de la ingeniería y la pedagogía mediante el uso de tecnologías emergentes como la realidad extendida, la inteligencia artificial y el reconocimiento de voz, orientadas a la inclusión educativa y la accesibilidad para personas con discapacidad visual. Desde la UNAH, lidera iniciativas de investigación y formación en el Centro de Innovación en Realidad Extendida (CIRE-UNAH), fortaleciendo la incorporación de recursos inmersivos y experiencias de aprendizaje innovadoras. Como profesor universitario, imparte asignaturas en Ingeniería de Sistemas y coordina proyectos de investigación aplicada, destacándose por su compromiso con la transformación digital de la educación superior y el desarrollo de soluciones tecnológicas al servicio del aprendizaje y la equidad educativa.

Vicerrector de la Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez” (Cuba) y profesor-investigador en el área de la didáctica del inglés como lengua extranjera. Doctor en Ciencias Pedagógicas, se ha destacado por su liderazgo académico y por impulsar procesos de innovación educativa y formación lingüística contextualizada. Su labor se centra en el diseño de estrategias didácticas para la enseñanza del inglés, la evaluación de competencias comunicativas y la integración del patrimonio cultural en la educación lingüística, articulando la enseñanza de idiomas con el desarrollo local sostenible. Como vicerrector, promueve políticas institucionales orientadas a la internacionalización, la sostenibilidad y la innovación pedagógica, consolidando una visión moderna de la educación superior cubana en el ámbito de las lenguas extranjeras y la formación por competencias.